動態履歷影音製作課程新北市勞工局三重區身心障礙者職業重建服務中心講師吳鑫老師

2024.07.14 企業團體課程講座, 校園團體課程講座, 全國巡迴演講課程分享記錄

作為一名教學者，我一直相信教育的力量能夠改變個人的命運，特別是對於那些身心障礙者而言，教育不僅能夠提升他們的技能，更重要的是能夠重塑他們的自信心和社會參與感。此次在新北市勞工局三重區身心障礙者職業重建服務中心舉辦的「動態履歷影音製作課程」，讓我有機會與這些充滿潛力的學員們一起度過了一段充實且感動的教學時光。

課程設計與目標

設計這門課程的初衷，是希望能夠為身心障礙者提供一種新穎且有力的求職工具——動態履歷。傳統的紙本履歷往往無法全面展現個人的特質與能力，而動態履歷則能夠通過影像和聲音，更生動具體地展示求職者的專業背景、工作經驗和個人魅力。我希望通過這門課程，幫助學員們掌握這項技術，提升他們的求職競爭力，同時也讓他們更自信地面對未來的職場挑戰。

課程內容與結構

此次課程的內容設計經過了深思熟慮，分為以下幾個主要部分：

動態履歷的概念與重要性：首先，我向學員們介紹了動態履歷的基本概念，讓他們了解它與傳統履歷的區別，以及它在現今求職市場中的重要性。動態履歷不僅僅是一段影片，它是一個展示自我的平台，可以讓求職者更全面地展現自己的能力和特質。
影音製作基礎知識：在這部分，我詳細講解了基本的影音製作知識，包括影片剪輯軟體的使用、影片拍攝技巧、燈光和音效的運用等。我強調了素材的選擇和剪輯的重要性，並指出一個好的動態履歷應該是簡潔、有力且具有個人特色的。
實作演練與案例分析：實作演練是課程的重要環節，學員們分組進行實作，每個人都需要製作一段屬於自己的動態履歷。在這過程中，我給予他們指導，從影片腳本的撰寫到拍攝和剪輯，每一個環節都仔細指導。課程還分析了一些成功的動態履歷案例，讓學員們了解如何通過創意和技術的結合，製作出吸引人的作品。
個別指導與反饋：在課程的最後階段，我為每位學員提供了一對一的指導，針對他們製作的動態履歷給予具體的建議和改進方向。這部分的互動性很強，學員們在實踐中得到了寶貴的反饋，並進一步完善了自己的作品。

教學過程中的挑戰與收穫

在教學過程中，我面臨了一些挑戰，但也收穫了許多寶貴的經驗和感動。

技術上的挑戰：對於一些從未接觸過影音製作的學員來說，掌握這項技術確實存在一定的難度。因此，我在教學過程中盡量將複雜的技術分解成簡單的步驟，並通過反覆練習和示範，幫助他們逐步掌握。
學員的心理障礙：許多身心障礙者在求職過程中常常面臨自信心不足的問題。為了幫助他們克服這一點，我在課程中強調了自我肯定的重要性，並通過小組討論和互助，讓學員們在支持和鼓勵中建立自信。
創意與表達的培養：動態履歷製作不僅僅是技術的應用，更是創意與表達的結合。我鼓勵學員們發揮創意，通過影像和聲音將自己的故事生動地講述出來。這種創意性的表達方式，讓每個人的動態履歷都充滿了個性和獨特性。

學員的進步與反饋

看到學員們在課程中的進步，是我作為教師最大的欣慰。在課程結束後，許多學員都表達了他們的感激之情，並分享了他們的收穫。

技能的提升：學員們掌握了基本的影音製作技術，能夠獨立製作動態履歷。這不僅增強了他們的求職競爭力，也讓他們在未來的職場中能夠更好地展示自己。
自信心的增強：通過動態履歷的製作，學員們有機會重新審視自己的優勢和特長。很多學員在課程開始時對於自己的求職前景並不自信，但隨著他們逐步完成自己的作品，看到自己在鏡頭前的表現，他們的自信心得到了極大的提升。
社交與支持：課程中，學員們之間的互動和支持也是一大亮點。他們互相分享經驗，給予建議，這種團隊合作的精神讓學習過程更加愉快和充實。學員們在這個過程中不僅學到了技能，也結交了新的朋友，擴展了社交圈。