11種教學法懶人包：從分組討論到跨領域教學，實用例子一次看懂-行政院人事行政總處公務人力發展學院 吳鑫講師應用推薦教學法
11種教學法懶人包：從分組討論到跨領域教學，實用例子一次看懂
在現代教學中，如何有效啟發學員學習動機、提升課程互動與知識吸收率，是每位講師、教育者與培訓專員的共同挑戰。
行政院人事行政總處公務人力發展學院於107年所彙整的11種教學方法，不僅為公部門師資提供多元教學策略，也成為教師、訓練講師與培訓顧問的寶貴資源。
本篇文章以簡單易懂的方式介紹這11種教學法，每一種都附上實例說明與應用建議，幫助您輕鬆掌握並靈活應用於課堂、工作坊、培訓課程或社會教育現場。
一、分組討論 / 對話法（Group Discussion / Dialogue Instruction）
特色說明：
透過小組形式讓學員討論主題，彼此交換觀點、互相激盪，進而產生共識或提出具創意的解決方案。
常見形式：
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腦力激盪（Brainstorming）
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世界咖啡館（World Café）
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小組陪審討論
實例應用：
在一場「永續城市政策」課程中，講師將學員分為4組，討論「你所在城市的交通問題該怎麼解決？」。各組輪流發表後，再綜合討論優缺點，最終形成提案建議。
二、問題導向學習法（Problem-based Learning）
特色說明：
以實務上的真實問題為起點，激發學員自主學習與團隊合作能力，透過資訊蒐集、分析、規劃與提案完成學習任務。
實例應用：
在「防災教育」課程中，講師設計了一個模擬災害情境（例如：颱風來襲導致停電與交通中斷），要求小組提出應變計畫。過程中學員必須主動蒐集資料、分析地區風險並提出具體措施。
三、個案教學法（Case Method）
特色說明：
透過實際案例（如公共政策、組織決策、社會事件等），引導學員思考問題背後的因果關係、利害關係人立場與可行對策。
實例應用：
在「數位轉型領導」課程中，講師引用某政府單位導入線上簽核系統的實例，引導學員分析導入過程中的阻力、成功因素與後續效益，最後請學員模擬提案給自己的單位長官。
四、視聽教學法（Audiovisual Instruction）
特色說明：
結合視覺與聽覺媒體，例如影片、圖表、模型、教學動畫等，讓抽象概念更具體化。
實例應用：
在「氣候變遷教育」中，播放IPCC氣候模擬動畫影片，再搭配互動式問答引導學員理解不同氣候模型的差異與未來趨勢。
五、示範演練法（Demonstration and Practice）
特色說明：
先由講師示範操作，再讓學員親自演練，講師持續提供回饋並協助修正。
實例應用：
在「手機拍片教學」中，講師先示範如何構圖與設定光線，接著讓學員分組實拍30秒短片，並立即回看作品進行講評。
六、情境模擬法（Situational Simulation）
特色說明：
模擬實務工作場景或社會情境，讓學員進行角色扮演與決策演練，訓練臨場應對能力。
實例應用：
在「政策溝通技巧」課中，講師設計「議會備詢」情境，讓一位學員扮演局長，其餘學員模擬議員提問，訓練如何簡潔、正確地回應政策問題。
七、體驗學習法（Experiential Learning）
特色說明：
透過活動體驗、反思與分享，引導學員在實作中理解抽象概念，適合用於團隊建立、領導力訓練等課程。
實例應用：
進行一項「無聲排序」任務，小組需在無語言的狀況下，將一組圖片排序成完整故事。活動結束後進行回顧，討論團隊溝通的困難與啟發。
八、行動學習法（Action Learning）
特色說明：
針對實際工作問題組成小組，透過提問、反思、實作與持續回饋的歷程來學習與解決問題。
實例應用：
在「數位服務創新」課程中，學員被要求找出所屬單位一項民眾反映不佳的數位服務，組成小組提出改善策略，並在課後執行方案、定期回報進展。
九、微型教學法（Microteaching）
特色說明：
針對特定技能進行短時間密集訓練，常配合錄影、回放、觀摩與回饋，適合用於媒體應對、簡報技巧等訓練。
實例應用：
在「面對媒體受訪技巧」課程中，每位學員需模擬接受電視台採訪，錄製下來後由全班觀摩回放，講師指出受訪語言、表情與眼神的表現強弱。
十、協同教學法（Team Instruction）
特色說明：
由2位以上講師共同規劃與授課，發揮各自專長、整合不同教學資源。
實例應用：
在「永續發展教育」課程中，由環境學者與社區營造專家共同授課，一位講解全球永續目標，另一位分享社區實踐案例，學員可同時吸收政策與實務觀點。
十一、跨領域教學法（Cross-Disciplinary Teaching）
特色說明：
融合不同學科知識，打破傳統分科框架，鼓勵從多元視角思考問題並提出解決方案。
實例應用：
設計一門「AI與法律倫理」課程，由資工系與法律系講師合授，從演算法判決、公民隱私權、資料歧視等跨界議題，培養學生的複合思辨力。
教學應用小結
| 教學法類型 | 適用情境 | 推薦對象 |
|---|---|---|
| 分組討論法 | 社會議題、共識建構 | 公務員訓練、政策推動 |
| 問題導向法 | 實務問題解決 | 專案管理、創新設計課程 |
| 個案教學法 | 概念分析、決策能力 | 政策訓練、商業管理 |
| 示範演練法 | 技能操作 | 技職課程、應用型訓練 |
| 情境模擬法 | 溝通演練、危機處理 | 領導訓練、公務備詢 |
| 體驗學習法 | 團隊合作、信任建立 | 團建活動、領導工作坊 |
| 微型教學法 | 技能強化、回饋訓練 | 簡報、媒體應對訓練 |
| 協同教學法 | 多元主題整合 | 公部門通識教育 |
| 跨領域教學法 | 培養綜合解決力 | 創新人才培訓課程 |
結語：教學沒有標準答案，選對方法讓學習有感又有效
這11種教學方法各有千秋，關鍵在於講師能否根據教學目標、學員屬性與課程主題進行「教學法搭配設計」，如同選擇合適的烹調方式，才能端出一道道色香味俱全的學習饗宴。
無論你是學校教師、企業講師、政府培訓師，甚至是自主學習者，靈活運用這些方法，都能大幅提升教學效果與學習動力。未來的學習，不再只是「聽課」，而是充滿互動、挑戰與啟發的「共學旅程」。
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吳鑫 Ｗu Ｓhin
現任AI全方位學院/燃燒吧攝影魂AI學院創辦人，常受邀全國企業政府大專院校擔任手機攝影/手機拍片/ＡＩ攝影工作坊等教育訓練講師超過千場學經驗，於各大媒體均有專訪採訪報導，並著有《攝影眼的培養2》一書，致力推廣攝影影像教育，希望人人都能學會用影像紀錄生活中的美好，經營「燃燒吧攝影魂」網站超過1000萬人次點閱：shinphotos.com
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