SDGs課程怎麼設計？永續教育 × AI × 行動方案：3大實戰課一次看懂

SDGs（永續發展目標）已經成為大學與高中不可迴避的關鍵議題，從校務永續報告、USR 計畫、到通識課程與專題製作，幾乎都需要與 SDGs 對應。

但實際在規劃課程時，很多學校常遇到這些狀況：

• 學生只記得 17 個彩色圖示，卻不知道怎麼行動
• 課程停留在知識介紹，缺乏實作與作品成果
• 難以結合 AI、影像、在地議題，感覺永續離學生很遠

因此，我設計了三門專為「永續教育 × 行動方案」量身打造的 SDGs 課程，透過 AI 工具、手機影像、行動提案，讓學生在短時間內就能完成有感的永續作品與專案。

SDGs 課程總覽：永續教育 × AI × 行動方案的三大主軸

本系列課程適用於：

• 大學永續發展辦公室（SDGs Office）
• USR 計畫團隊、地方創生中心
• 大學通識課程、跨域專題課程
• 高中與技高的「永續、專題、科技、社會」課程

三門主題課程如下：

1. SDGs-01｜AI × 永續創意提案：打造學生的永續行動力工作坊
   — 聚焦「認識 SDGs → 用 AI 找解方 → 完成行動提案」
2. SDGs-02｜手機攝影 × SDGs：用影像記錄永續的100種方法
   — 聚焦「用手機影像觀察校園與社區的永續議題」
3. SDGs-03｜社區 × 永續行銷：用 AI 打造地方品牌與永續內容
   — 聚焦「結合地方產業 × 永續品牌 × AI 行銷設計」

主辦單位可以單獨邀請其中一門課程，也可以依需求設計為系列課程或一日營、週末專題工作坊。

SDGs-01｜AI × 永續創意提案：打造學生的永續行動力工作坊

課程定位與適用單位

• 大學永續發展辦公室、通識中心
• USR 團隊、學校 SDGs 推動小組
• 高中與技高的永續、專題、社會、探究實作課程

課程簡介

SDGs 不該只是「看 17 個圖示、做一份報告」，而是引導學生思考：我可以為校園或社區做什麼？
本課程結合 SDGs 目標解析 × 問題盤點 × AI 創意提案 × 行動簡報 四大步驟，帶領學生在短時間內完成一個「真正可落地的永續行動方案」。

課程目標

• 讓學生快速理解 SDGs 17 項目標的核心精神與彼此連結
• 引導學生從校園與生活中找出具體的永續問題與場景
• 運用 AI 工具（如 ChatGPT、Canva 等）快速產生多種解決方案
• 完成一份具說服力的永續行動提案簡報或海報
• 提升學生的溝通能力、團隊協作與公共參與意識

課程內容架構（可依時數彈性調整）

• 單元一：SDGs 快速導讀與校園情境對應
  以生活化案例說明 17 項目標，帶學生將 SDGs 對應到自己的校園與社區。
• 單元二：永續議題盤點與問題發現
  從環境、交通、飲食、能源、社福等面向，引導學生找出真正想解決的問題。
• 單元三：AI 輔助解方發想與策略設計
  使用 AI 產生多種可能方案，並協助學生凝聚成具體可行的行動路徑。
• 單元四：永續專案視覺化（海報 / 簡報 / 流程圖）
  用 Canva 或其他工具，視覺化專案內容，提升說服力與展示效果。
• 單元五：小組提案發表與回饋
  各組進行 3～5 分鐘提案發表，講師與師長給予實務回饋與優化建議。

SDGs 對應

• SDG 3：良好健康與福祉
• SDG 4：優質教育
• SDG 11：永續城市與社區
• SDG 12：責任消費與生產
• SDG 13：氣候行動
• SDG 17：多元夥伴關係

課程成果形式

• 一份完整的永續行動提案簡報或海報
• 可於校內外競賽、成果展或審查會議中使用的專案資料
• 可持續延伸為一學期專題或 USR 計畫的行動雛形

SDGs-02｜手機攝影 × SDGs：用影像記錄永續的100種方法

課程定位與適用單位

• 高中新課綱選修課程、技高專業群科
• 大學通識中心、設計與文創相關系所
• SDGs 週活動、校園永續影像徵件或比賽前導課程

課程簡介

永續不只可以被書寫，更可以被「拍下來」。
本課程將手機攝影與 SDGs 結合，帶領學生用影像觀察校園與社區，從垃圾分類、用電習慣、綠地空間、友善環境設施，到弱勢關懷、無障礙空間等，學會用一張照片說一個永續故事。

課程目標

• 培養學生的「永續觀察力」與社會敏銳度
• 學會用手機拍攝具故事性與意義感的永續照片
• 理解影像如何成為推廣 SDGs 的溝通工具
• 產出可用於成果展、校務報告與社群貼文的永續影像作品

課程內容架構

• 單元一：什麼是永續影像？從照片看見 SDGs
  欣賞與解析各類永續主題照片，理解影像如何傳遞價值與行動呼籲。
• 單元二：手機攝影基礎技巧與故事構圖
  教授構圖、光線、色彩、視角運用，讓學生能更有意識地拍下永續主題畫面。
• 單元三：SDGs 校園觀察任務
  學生分組在校園內進行「永續場景尋找」，拍攝對應 SDGs 的照片。
• 單元四：修圖與影像敘事強化
  透過簡單修圖工具調整色調、對比與構圖，強化照片故事感。
• 單元五：作品分享與 SDGs 對應解析
  學生呈現作品並說明其所對應的 SDGs，各組互評與回饋。

SDGs 對應

• SDG 11：永續城市與社區
• SDG 12：責任消費與生產
• SDG 13：氣候行動
• SDG 15：陸域生態

課程成果形式

• 一組「校園 SDGs 影像故事牆」作品
• 每位學生至少 1〜3 張具主題性的永續照片
• 可直接納入學校永續報告或 SDGs 專區的視覺素材

SDGs-03｜社區 × 永續行銷：用 AI 打造地方品牌與永續內容

課程定位與適用單位

• 地方創生中心、USR 計畫團隊
• 文創、觀光、行銷、管理、設計相關系所
• 希望與社區產業、在地店家建立深度合作的大學與高中職

課程簡介

永續不只存在於政策與學術，更存在於每一個在地品牌、農產品、店家與社區故事之中。
本課程帶領學生走入社區，理解在地產業的文化與永續價值，並運用 AI + 影像 + 文案 協助地方店家或組織，製作兼具「品牌感」與「永續意識」的行銷內容。

課程目標

• 理解「永續品牌」的概念：文化、環境、社會與經濟的平衡
• 學會使用 AI 生成 Logo、形象圖、產品海報與行銷文案
• 協助在地產業梳理其 SDGs 對應與永續亮點
• 強化學生與社區商家合作、溝通與提案的實務能力

課程內容架構

• 單元一：永續品牌是什麼？從在地產業談 SDGs
  透過實例解析小農、店家、社區組織如何實踐「看得見」的永續價值。
• 單元二：AI 輔助品牌視覺與文案設計
  使用 AI 工具生成品牌 Logo、主視覺、產品海報與社群貼文文案。
• 單元三：走進社區——理解在地故事與需求
  學生分組與實際店家或組織交流，盤點其品牌特色與永續面向。
• 單元四：永續行銷內容實作
  每組為一個店家或組織製作一套行銷素材（海報、短片腳本或貼文模板）。
• 單元五：成果提案與合作展望
  學生向店家或社區代表進行簡報，並討論後續合作與實際運用。

SDGs 對應

• SDG 8：合適工作與經濟成長
• SDG 11：永續城市與社區
• SDG 12：責任消費與生產

課程成果形式

• 一套可提供給店家使用的 AI 行銷素材（海報、貼文、簡報頁等）
• 社區與學校之間的具體合作紀錄與案例
• 可納入 USR、SDGs 校務報告中的實作成果與故事

結語：讓 SDGs 變成學生做得到、看得見的改變

真正有力量的 SDGs 教育，不是讓學生背誦目標編號，而是讓他們在校園與社區中，親自觀察、思考、行動，並看見自己的影響力。

透過這三門「永續教育 × 行動方案」課程：

• SDGs-01 協助學生從問題出發，提出具體行動提案
• SDGs-02 讓學生用影像記錄永續，養成敏銳的社會觀察力
• SDGs-03 則將永續帶進地方品牌與產業，創造真實合作機會

如果您的學校正在規劃：
校園 SDGs 推動、永續發展課程、US