公部門教育訓練打詐反毒AI實戰工作坊：臺高檢署AI 影片與Canva實作強化 反詐反毒宣導能力 講師吳鑫老師
公部門教育訓練打詐反毒AI實戰工作坊：臺高檢署AI 影片與Canva實作強化 反詐反毒宣導能力 講師吳鑫老師
在最高門檻的殿堂裡，與正義同行：我在臺灣高檢署的打詐反毒 AI 教學紀實
科技能讓正義跑得更快，而教育，是讓科技抵達現場的橋樑。
今年，我受邀進入臺灣高等檢察署，主持三場「打詐反毒實戰工作坊」。
有人問我：「教檢察官 AI，不會很有壓力嗎？」
的確，走進這裡的第一天，我的心情像走進電影裡的審判廳。但真正讓我震撼的不是門外的威嚴，而是門內的熱情——
這群守護正義的人，學習 AI 的專注度與使命感，超乎我的想像。
📌 第一場｜AI 打詐 × 緝毒短影片實戰：為正義打造更快的視覺語言
第一堂課，我帶著學員從「AI 影片生成」出發。這堂課的目標很明確：
讓每位檢察官能製作一支能讓一般民眾看得懂、記得住的反詐／反毒短片。
一開始，我分享了 30 秒宣導影片的敘事模型。
檢察官們聽得非常專注，甚至用在辦案思維的方式理解故事邏輯。他們問的問題非常精準：
「影片中的敘事反轉能否更貼近真實案例？」
「如何讓短片具備教育性又不失真？」
我看著他們邊思考邊操作，內心其實很感動。
原來在司法領域工作的人，比任何人都期待科技能加速『保護民眾』的速度。
課程進入實作後，他們以迅雷不及掩耳的速度建立了腳本、角色設定、反詐場景，並以 AI 工具生成短片。
看到成果影片出現的那一刻，幾位學員露出驚訝的表情：「老師，這個速度也太快了吧！」
我笑著回應：
「是科技在幫你們，但背後推動科技的，是你們想讓更多人免於受害的心。」
這堂課的結尾，他們完成的成果，是可以立即放上社群使用的實戰級作品。
📌 第二場｜Canva 反詐 × 反毒圖卡簡報：讓專業訊息以更溫柔的方式抵達民眾
第二堂課，我們從影像轉向圖文。
在公部門宣導中，圖卡與簡報是最常被忽略、卻最能提升信任度的窗口。
我問學員：「你們覺得什麼樣的反詐圖卡最有效？」
有人回答：「看了不會滑掉的那種。」
沒錯，你只有 1.5 秒抓住民眾的注意力。
於是，我示範了 Canva 的 AI 魔法工具：魔法撰寫、魔法設計、魔法動畫。
大家看到模板一鍵生成、版型自動排版、色彩協調器瞬間完成視覺統一時，全場開始出現：「哇！」「這功能超實用！」
更讓我印象深刻的是，有位學員在製作宣導圖卡時，特別加入了案件中最常見的詐騙話術。他說：
「如果民眾看過這張圖，也許就能在下一次電話中多警覺一點。」
我當下心裡被觸動：
原來這些圖卡，不只是資訊傳遞，而是守護的開始。
課程的最後，我讓大家實作一份「反詐×反毒三合一宣導包」：
- 一組宣導圖卡
- 一份簡易版簡報（可在校園演講使用）
- 一支 15–20 秒動態宣導影片（Canva 製作版）
看著學員彼此討論配色、語氣、版面，我彷彿看見科技讓公部門的溝通更貼近民眾、更有效率。
📌 第三場｜AI 反詐 × 反毒故事繪本動畫：讓教育可以被聽見，也能被看見
第三場課，是三堂裡最具創意、也最具溫度的一堂。
我們要用 AI 創作「反詐／反毒故事繪本」，並轉換成動畫與主題曲。
一開始許多學員對「畫繪本」感到懷疑，但只要 10 分鐘，他們就理解了 AI 圖像生成的強大：
你不需要會畫畫，只要會說故事。
我帶著大家從一句話故事開始，像：
「一個即將被詐騙的男孩，被一封陌生訊息改變命運。」
或
「一個少年因情緒低潮被好友牽入毒品世界，但他找到退出的光。」
AI 立刻生成角色、場景、情節反轉，這讓學員們看得目不轉睛。
之後，我們把繪本轉換成動畫，再用 Suno 生成專屬的背景音樂。
這堂課的最後成果，是每位學員都能帶回：
- 一部反詐／反毒 AI 動畫
- 專屬主題音樂
- 可在校園與社區使用的故事繪本 PDF
教育的使命，就是讓複雜的議題，被更多人懂、被更多人感受。
🌟 結語：科技是工具，但守護人民的心，是真正的核心
三場課程結束後，我走出高檢署的大門，心裡浮現一句話：
科技能賦能的是效率，而教育能賦能的是意義。
我看見的不是檢察官學 AI，而是他們願意花時間，讓正義以更快、更溫柔、更能被人民理解的方式抵達社會。
若 AI 的力量能減少一個被詐騙的家庭、讓一個孩子遠離毒品，那麼這些課程的價值，就遠超過任何科技本身。
這趟在高檢署的教學旅程，對我來說不是任務，而是一份榮幸。
未來，我願意繼續用科技與教育，陪伴每個守護社會的人，一起走得更遠。
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吳鑫 Ｗu Ｓhin
現任AI全方位學院/燃燒吧攝影魂AI學院創辦人，常受邀全國企業政府大專院校擔任手機攝影/手機拍片/ＡＩ攝影工作坊等教育訓練講師超過千場學經驗，於各大媒體均有專訪採訪報導，並著有《攝影眼的培養2》一書，致力推廣攝影影像教育，希望人人都能學會用影像紀錄生活中的美好，經營「燃燒吧攝影魂」網站超過1000萬人次點閱：shinphotos.com
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