講師三不原則：不提供簡報檔/不提供課程錄影/不提供實體遠距同步【講師不是供應商】停止無止盡索求，還專業一個尊嚴

2025.07.31 機智職業講師生活

講師三不原則：不提供簡報檔/不提供課程錄影/不提供實體遠距同步【講師不是供應商】停止無止盡索求，還專業一個尊嚴

近年來，教育訓練產業中，出現了一個令人憂心的現象：講師的專業價值，正被一波波無止盡的「額外索求」侵蝕。

講義要原檔、簡報要全開放、課程要全程直播錄影、甚至要試教、要多次會議、要額外評測……

彷彿講師不是被尊重的專業人才，而是一個「外包供應商」，交付不只是課程，而是一整包可無限複製、無償轉授的內容資產。

這樣的風氣，正在悄悄扭曲教育產業的生態，對講師、對學員、對政府與企業主辦單位，都是一場集體傷害。

一、從「尊重專業」到「無止盡索求」：失衡的產業現象

過去，邀請講師授課，是看重其專業經驗、知識深度與授課魅力。

主辦單位在意的是學員能否學到東西、現場氛圍是否活絡、課後能否真正帶來改變。

但近年來，愈來愈多單位將「講師合作」視為一筆「採購案」：

要講義原檔：方便改作、甚至二次使用。
要簡報可編輯檔：不再只要 PDF，而是要能「直接改」。
要全程錄影、開放存檔：當作教材或內部分享，不談版權、不談授權費。
要試教、評測、多次會議：不計講師準備成本，免費付出成為「常態」。

這背後有兩個推手：

公部門標案導向：為了績效報告，要求更多可量化、可交付的項目。
市場供過於求：部分講師或仲介為了搶案，願意無償附加條件，養壞市場胃口。

結果，講師被迫背負額外成本、知識產權被忽視、教學專業被廉價化。

二、為何這是產業陋習？三大負面影響

1️⃣ 侵蝕專業尊嚴

講師的核心價值是「知識傳遞」與「現場教學設計」。
過度要求原檔、錄影、免費試教，等於將講師多年心血當成可以任意複製的商品，卻未給予合理授權與尊重。

2️⃣ 扭曲教學品質

當講師為了應付無數前置會議、修改簡報，時間被壓縮、準備成本增加，反而無法專注課程本質，影響學員學習效果。

3️⃣ 破壞產業生態

當越來越多講師屈服於「要案子就得妥協」的模式，價格戰、免費附加價值成為常態。
最終，真正有專業、有內容的講師被迫退出市場，教育訓練產業變成低價外包市場，品質下滑、惡性循環。

三、政府與主辦單位該重視什麼？

教育訓練不是買一份「文具用品」，而是購買知識、經驗與專業服務。
政府、企業主辦單位若要改善這個陋習，應做到：

訂立合理合作規範
- 不強制要求講師提供原檔簡報。
- 錄影須事先談妥授權範圍與費用。
- 課前會議應有合理時數費或明確限制。
採購標準納入「專業尊重」指標
- 不是比誰給得多、誰免費附加最多，而是比「誰的課程最適合、最能帶來改變」。
推動產業自律公約
- 與講師協會、培訓平台合作，訂定「尊重講師智慧財產與授課權益」的標準條款。

四、新進講師的自我提醒：守住底線，維護生態

每一位剛入行的講師，都希望多一些機會，願意配合單位各種要求。但請記得：

你的簡報、講義是你的作品，不該被當成「可免費轉售」的檔案。
你的時間與專業有價，額外錄影、試教、評測規劃，都應有明確計費。
你今天讓渡的底線，會成為明天整個市場的價格。

守住界線，不只是為了自己，也是為了這個行業的未來。

✍️ 結語：專業需要被尊重，教育才能有價值

教育訓練不是零件工廠，講師不是供應商。
如果我們繼續默許「無止盡索求」成為常態，將換來一個沒有專業講師願意投入的產業。
我們呼籲 政府單位、企業主辦方、培訓平台：
在採購流程裡，納入對講師專業與智慧財產的尊重；
也呼籲 每一位新進講師：勇敢拒絕不合理要求，讓專業回歸價值，讓教育回到應有的高度。

講師三不原則：不提供簡報檔/不提供課程錄影/不提供實體遠距同步【講師不是供應商】停止無止盡索求，還專業一個尊嚴

講師三不原則：不提供簡報檔/不提供課程錄影/不提供實體遠距同步【講師不是供應商】停止無止盡索求，還專業一個尊嚴

一、從「尊重專業」到「無止盡索求」：失衡的產業現象